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透視寶寶的發展

3歲育兒手冊
和3歲的孩子做好朋友    有效防範家中的意外傷害   影響孩子發展的原因

和三歲的孩子做好朋友
      在「孩子的能力發展」單元中我們已了解三歲孩子的身心發展概要,我們可以發現三歲的幼兒的確比兩歲半的孩子穩定多了.三歲幼兒很能察言觀色,動作能力也發展得不錯,下列原則可以提供家長做為與三歲子女相處的參考.

接受孩子的情緒
      三歲孩子,個性愉快友善,喜歡與人分亨.但逐漸長大到三歲半時,就進入反抗期,比較會鬧情緒,緊張不安.例如不准爸爸看電視,或整天抱著他的小被子.這是因為他正進入自我調整階段,想分清自己與別人的關係,所以我們要先接受孩子的這種情緒反應,不用和他計較或要他即刻改變脾氣,這並不太容易.順其自然,有時一下子他又會恢復可愛的一面.大人能接受其情緒,才能真正讓他有安全感.
轉移注意力的運用
      三歲多的孩子乖的時候很乖,但有時又會表現脆弱的一面,怕黑暗、怕玩具被弄壞.在這種時候轉移注意力的策略仍然相當有用,如果孩子正在生氣或為某些芝麻小事鬧脾氣,你最好不要當場指責他或要他馬上改過來.你可以試著用其他事項,如看卡通電視節目,到外面餵小鳥等活動來轉移他的注意力,就可以緩和其不安的情緒.
運用其想像力處理其不當行為
      有些三歲的孩子喜歡唱反調,你要帶他從保姆家回來時,他偏說要在保姆家多玩一會兒,這種情況就可以運用想像力來化解,小孩喜歡當小飛俠,你可以用一件外套披在他的肩膀上,告訴他:「你是小飛俠囉!現在要回家啦 … ..」,他也許會接受這樣的遊戲方式.對於吃飯較慢的孩子也一樣可以運用一些遊戲的方式引導他表現正向的行為.
以鼓勵代替責罵
      三歲的孩子雖已會自己進食,但有時動作拖拖拉拉,也有些孩子不會收拾東西,大人應避免消極的責備,而以鼓勵的方式來處理,例如以「來!我們一起讓玩具回箱子裡.」來代替「你看!你怎麼亂丟玩具呢?」.這樣的處理方式可以在較溫馨的氣氛中,讓親子間建立積極的關係,也比較能建立孩子的自信心,減少其挫折感.
勿急切修正其個性或要求其表現
      每一個孩子都有不同的個性,很難對他們有一致的標準,因此父母應避免做不同孩子之間的比較,也不必要求個性安靜的孩子變成活潑好動.較合理的對待方式是盡量依孩子的個性行事,不必強求孩子在親友面前表演昨天學會的歌曲或背唐詩.讓孩子自由表示他們的意願,不要強迫孩子,這是基本的親子相處之道.

三歲孩子的教養重點
   三歲孩子想像力豐富,能做許多聯想活動,社會行為也逐漸擴展,在教養上請注意下列重點.
 
生活自理的引導
      三歲的孩子已具備基本的生活常規,但有些孩子仍需在大人協助下才會進食、上廁所、盥洗等,因此可以開始引導生活自理能力,儘量減少協助,大人只要在旁督導鼓勵,就讓孩子自己來,當然難免有打翻餐點或忘記沖水等事情,只要指點一下就能讓他建立自己處理的習慣.
熟悉日常生活內容
      三歲孩子喜歡扮家家酒、看圖畫書,也會對自然界的花草樹木、小動物感興趣,對日常生中的買菜、洗衣、掃除工作感到好奇,甚至想參與工作,我們可以多提供機會讓他參與,仔細說明細節,在安全原則下,讓他動手做一小部分,他會非常高興的.
身心協調發展
      三歲的孩子已能控制自己的動作,所以活動大膽、勇於冒險,讓他自由活動是最高興的事.大人除了應注意安全外,也要教導他如何判斷危險,在身體健康的照顧上,仍應均衡營養,注意衛生習慣,但請特別注意感官動作的協調發展,如果孩子騎三輪車、在安全地區閉眼走路都能保持平衡,則表示身體各方面都能協調.
熟悉人際關係
      三歲孩子已和父母或照顧者保持很親密的關係,也喜歡和玩伴一起,但是父母仍是安全感的來源.我們要多鼓勵孩子和同伴一起玩,如果有糾紛或爭執的事情發生時,家長一定要從中引導孩子去熟悉人際關係的規則,例如不小心撞到別人要說對不起,想看別人的小車子要說「請你借我玩車子,好嗎?」在生活中熟悉人際關係是社會行為發展的基礎.
充實的生活經驗
      三歲是進入幼稚園小班的年齡,或許有些家庭並未讓孩子進入幼稚園.其實在家中也一樣能注意孩子的身體健康與心情愉快,而且也能引導其生活自理能力及人際關係.我們期待三歲的孩子能從遊戲中,逐漸充實他的生活經驗,開始成為懂則的小小社會人.

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